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Universidad Nacional de Entre Ríos
Facultad de Ciencias de la Educación
Departamento de la Mediana y de la Tercera Edad

Club de Narradores de Cuentos Infantiles
1993-2007

Curso preparatorio para los Narradores
Curso de Formación de Líderes
Club de Narradores de Federal
Club de Narradores de Lucas González

Dirección y coordinación: Prof. Mirta Cossia de Pacher

Para integrar el Club de Narradores es requisito realizar un Curso Preparatorio. Los cursos se desarrollan mediante clases teórico-prácticas durante un cuatrimestre, a razón de una hora y media por semana.

Objetivos:

• Fomentar el ejercicio intelectual, creativo y recreativo en la Mediana y Tercera Edad.
• Favorecer las relaciones intergeneracionales.
• Acercar los niños a los libros y estimular el hábito lector.

Desarrollo teórico:

• Narración oral. Encantos del cuento narrado. La magia de la palabra. Importancia del cuento. ¿Para qué sirven los cuentos?. La ética, la estética y los valores en los cuentos. El poder de lo imaginario (imaginación creadora y reproductora).
• El narrador. Los contadores de historias a través del tiempo (juglares-trovadores-aedos-rapsodas, otros y sus femeninos). "Las mil y una noches" y Scherezada.
• El cuento popular y literario. Mito, fábula, leyenda, parábola.
• Cuento infantil. Estructura del cuento infantil. Temas y personajes. Evolución de la Literatura Infantil-Juvenil. Cronología de cuentos infantiles argentinos.
• Cuentos de hadas. Estructura del cuento maravilloso. Vladimir Propp. Partidarios y contrarios de los cuentos de hadas. Charles Perrault, Jacobo y Guillermo Grimm y Hans Christian Andersen.
• Folclore literario y literatura folclórica. Folclore y literatura infantil-juvenil. Recopiladores del cuento folclórico y adaptaciones a la literatura infantil. Raúl Cortázar - Susana Chertudi - Ismael Moya - Rafael J. Sánchez - Berta Vidal de Battini - Félix Coluccio entre otros.
• Presencia del animal en la literatura infantil. El absurdo. El humor. La historieta. El chiste.
• Poesía infantil. Características (temas, ritmos, combinaciones métricas). Nanas, rondas, canciones, villancicos, coplas, adivinanzas, trabalenguas, limericks.
• Etapas evolutivas del desarrollo infantil. Evolución del lenguaje infantil. Selección de material de acuerdo a los intereses de cada etapa.
• Escritores contemporáneos extranjeros y argentinos.
• Premios, colecciones, revistas, editoriales e instituciones relacionadas con la literatura infantil-juvenil

Desarrollo práctico:

• Preparación del narrador: Aparato fonador. La respiración. Ejercicios de relajación. La voz: tono, timbre, intensidad. Ejercicios de vocalización. Modulación. Expresividad. Imitación de sonidos y voces de animales (onomatopeyas). Gestos y ademanes, complemento esencial de la narración oral. Vicios y exageraciones. Lectura y análisis de cuentos. Elección del cuento a narrar. Adaptación de cuentos literarios. Observación de narradores. Práctica de la narración.

• Juegos desinhibitorios:
  • improvisar respuestas;
  • inventar definiciones a palabras desconocidas;
  • relacionar palabras con estados emocionales;
  • juegos con la imaginación (¿cómo representarías a la alegría...?);
  • invención de cuentos a partir de palabras, de preguntas (¿quién era, qué hacía, dónde vivía...?); de láminas, de títulos, binomios, fotografías, etc.;
  • imitación de voces de animales, tonadas;
  • oficio mudo;
  • improvisación de diálogos;
  • contar anécdotas, chistes;
  • juegos con rima;
  • aprendizaje de coplas, trabalenguas, adivinanzas, limericks;
  • programa radial (lectura de avisos, artículos, chistes, invitaciones, premios etc.);
  • juego de la memoria: rememorando los cuentos de la infancia, otros.
    
    

Integración al Club de Narradores:

• Una vez completado el curso preparatorio, los narradores integran el Club de Narradores y narran en escuelas.
• Asisten una vez por semana a clase en la Facultad donde practican nuevos cuentos y realizan las críticas de las actuaciones.
• En las clases se continúa con la actualización de conocimientos y se abordan nuevos temas relacionados con la literatura infantil, por ejemplo:
  • la era de la imagen;
  • televisión y violencia;
  • el tema de la muerte en la literatura infantil;
  • estereotipos en los cuentos para niños;
  • ¿qué hacer para que los niños lean?;
  • la familia y los valores.

Tope

Bibliografía

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 Actualización 02-Dic-2007